正片
完全正常。影片刻意避免传统的情节闭环,因为生活本身往往没有明确的结局或解决方案。亨利的旅程是一个开放式的心理探索过程,重点在于状态的呈现而非事件的解决。这种留白迫使观众自己去填补空白,思考在无常世界中个体该如何自处。
到最后,无解题,我们坐在荒凉的教室,目击这片荒芜的人生。有人得以拯救,也有人无可避免地继续沉沦。但施救者也从未被真正救赎。
一部直击人心又内涵深刻的伟大电影。琐碎多样的摄影和剪辑恰与存在主义主题相契合,台词句句珠玑,文学性极强却没有故作高深,布洛迪的演技炉火纯青,比获得影帝的《钢琴家》里的表演还精彩!影片涉及教育、女性社会地位、自杀等问题,展示了人生极苦的一面:荒谬、矛盾、孤独、虚无。(9.5/10)
贫穷的本质,教育的现状,弱者的武器, 野蛮的文明,匆匆的冷漠,无力的愤怒, 雏妓的呜咽,不幸的童年,软弱的妥协, 无声的抗议,空寂的教室,虚假的安慰, 圣徒的悲悯,抽离的超脱,暗掩的烂疮, 敏锐的双眼,稚嫩的灵魂,共情的天赋, 绝望的自杀,一切无可救药的走向庸俗。
4.5;2021-12-25重看略降分,犹记初看时的痛彻心扉,代入感太强,真的不太适合痛苦时重温。 灵魂太痛了,于是它会反噬,会反向内里收缩,它逐渐缩紧并将世界摒弃在外,这是一种自我保护的机制,将我们的血结成痂武装起柔软。我一定要用光了所有表情,从人群中仓皇逃走;我们的心是城堡,我们宁愿躲在地洞,每颗心都那么疏离冷漠,每个人都承受着自己要越过的刀锋;如果我爱你,我会离开你;如果我原谅了你,我会拥抱死亡;我不会相信一切都好起来。 无数个特写的逼仄,无数个闪回碎片的拼接,缝合成不愿回首的过往;片名源自加缪,结尾引用爱伦坡《厄舍府的倒塌》,世界变成一个荒原,不如迷失沉沦其间。
以为男主能救赎所有,但他其实都自顾不暇。